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原視野:南方學習:原住民前進東南亞

立報/本報訊 2012.09.17 00:00
■王雅萍在國境之南參加第五屆的台日原住民論壇「千千岩助太郎與台灣原住民族傳統建築國際研討會」,這是台灣首次以原住民傳統建築為主題的盛會,雖然屏東因天秤颱風來襲停班停課,但台日兩國的學者還是很認真地在文化園區研討,發言爭論火花與笑聲四射,也算是種另類台日原住民研究的學術豐年祭。很感謝愛爬山的千千岩助太郎教授,在台灣的22年,走遍100多個部落,他在1934年冬天從大武山縱走霧頭山的那段登山經驗,被排灣族的五年祭盪鞦韆文化感動,測繪留下134棟寶貴的原住民建築家屋資料,替台灣原住民文化歷史寫下珍貴的建築風貌。遙想千千岩教授當年也曾關心過東南亞國家跟原住民建築的關聯,研討會後隔天一早,筆者就帶著18名學生來到兩個南方之國考察,從新加坡進吉隆坡出,進行2012年度的東南亞飛行教室,本次移地學習的主題是文化資產保存及大學觀摩參訪。10天內總共踏查2個國家的新加坡、柔佛新山、馬六甲、吉隆坡等4個城市,走訪新加坡南洋理工大學、馬來西亞南方大學、國立博特拉大學、拉曼大學、馬來西亞國立大學等5所學校。這些學校的校園綠化都做的很漂亮,校園做有廢水處理設備,各建築體間都有風雨走廊串連,解決南國的午後雷陣雨問題。公共建築體常運用玻璃搭配有自然採光,節能減碳。比較令台灣學生羨慕的是,處處都有開放空間及討論座椅,樹木成蔭涼風徐徐,是熱而不悶的學習環境。政府有能的新加坡,在南洋理工大學旁的國家教育學院教室內的豪華設備,有能容納近5百人的大講堂,令人讚嘆的是,教室多是可分組討論用的課桌椅,每一分組討論桌椅上都有插座,可以插筆電,不像台灣每次上課都要搶有筆電插座的座位。牆上有直接電腦連線的LED電視營幕,可以直接將分組討論的結果跟全體同學們分享,這應是讓大學社會人文科系的師生都會感動的夢幻教室吧!筆者教過的民族系系友謝同學,她來自馬來西亞,一畢業馬上被新加坡政府錄用,擔任小學的華文老師。她說面試時主考官輪流用英語、華語及馬來語三語口試,她覺得自己因為有民族學多元文化的背景訓練,而很幸運被錄取。比較令人窩心的是,新加坡政府在分發其任教學校時是優先考慮老師住宿點附近的學校,以免老師舟車勞頓。謝同學被錄取後,先到教學現場擔任協同教學老師3個月,然後新加坡政府公費送她帶職帶薪,到國家教育學院進修學士後華文教育學程8個月,研習各種最新的教材教法,然後才分發到學校教華文,要簽約至少教5年,目前該國小學每週至少有5堂華語課程。新加坡這種讓有潛力的華文老師,變成最優秀的華文老師的教育投資魄力,的確很像商業界的在職訓練,值得台灣在做原住民族語老師培育時的參考。最讓學弟妹羨慕不已的是,她一畢業在新加坡工作的薪水,就是台灣大學畢業生的3倍。至於馬來西亞除了多元食物的味道讓人想念以外,最讓人震驚的是大量湧入的2百萬外勞。以前筆者熟悉的華人老街,開始變成小印度街、小印尼街,如何處理新移民的課題,變成是南國的多元新考驗。(政大民族系副教授)

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