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課表風波 宜考量學生權益

中央社/ 2012.09.01 00:00
(中央社記者陳至中台北1日電)台北市新民國中課表沒排定惹議,事件凸顯管理人員與教師對立問題,尤其在教師減課後,雙方需加強溝通,以免影響學生權益。

新民國中8月30日開學時,課表卻開天窗,科任老師連自己要教哪一班都不知道,校方緊急以人工方式重排課表;事件經台北市議員徐佳青披露後,台北市教育局緊急派出督學協調,並將追究相關責任。

新民國中教務主任許松樑昨天向媒體表示,風波起因於少數教師排課有個人時間衝突的考量,加上專任、科任等不同職務,配課時數各有不同,協調時有人不願退讓。

台北市教師工會理事長楊益風表示,排課是「技術上」的問題,電腦非常聰明,各校幾乎都是把各種需求輸入程式、自動排好課表;新民國中會開天窗,原因並不單純。

楊益風說,大部分學校是讓電腦「初排」出一個大概,再開放讓老師彼此微調、互換時間,大家各退一步,很快就能達成共識。

楊益風認為,課表風波主因是校園氣氛出問題,教職員之間不睦;管理人員認為排課是一種「權力」,全部一把抓,想討好部分的人,不肯開放教師自行協調。

全國中小學校長協會理事長薛春光則認為,事件背後有「結構」問題;教師課稅後,不論級任、專任教師的授課都減少,空出的時數由校方傷腦筋,要不就是找代課老師補、要不則是請教師「超鐘點」。

薛春光說,教師可以拒絕加時數,校方也不能勉強,可能因此導致排課困難,「需要從根本解決,否則問題會一再發生。」

新北市光復國小校長邱承宗認為,教育問題應以學生的權益為優先,學校排課有困難,非得有人「超鐘點」,教師應責無旁貸,「先解決孩子的問題,再解決老師的問題,這是學校教育的根本。」

面對十二年國教的變革,學校管理階層和教師必須和衷共濟、一同打拚;雙方堅持立場,是民主社會的表徵,但別忘了學校的主體是「學生」,任何討論都不該影響學生權益,早在開學之前,雙方就該各退一步,才不會讓各界看杏壇笑話。

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