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12年國教向芬蘭取經 國教盟:學半套

立報/許純鳳 2012.08.28 00:00
【記者許純鳳台北報導】12年國教上路後,質疑聲浪不斷,國教行動聯盟28日召開記者會,提出30多個疑問,包含「就近入學」是否可提升學生表現?芬蘭教育是否值得台灣仿效?12年國教課綱何時出爐?國教行動聯盟要求教育部一一回答。國教盟召集人王立昇怒指教育部誤讀芬蘭教育、PISA(國際學生能力評量計畫)報告。台師大機電科學系助理教授吳順德說,教育部常用芬蘭經驗、2006年PISA施測報告為12年國教辯護,強調高中應該均質化,卻忽略PISA的施測對象多是15歲國中生,與高中均質化不相干。吳順德依據2006年PISA施測報告表示,平均成績排名在前段的國家,學校是否均質化也沒有顯著影響學生成績。王立昇補充,芬蘭教育成功的關鍵在於國中師生比很低,遠低於OECD國家,僅有1比10,而台灣的師生比高達1比30;芬蘭相當重視國中、小師資,教材也經過特別設計,升學制度上,國中升高中採計在校成績,部分高中還有入學考試或性向測驗,申請入學是依個人志願(可選5個學校),沒有學區限制,倘若芬蘭是值得學習的對象,為何台灣不整套搬過來?此外,與會的台大名譽教授劉廣定則對12年國教課綱提出意見,他批評「103年才訂課綱,時間來不及了!」劉廣定不滿目前的高中課綱,直言:「高中課綱很糟糕,尤其是科學。」例如台灣發展半導體產業,課本卻僅在附錄出現半導體,意味著學生不具備半導體知識,也不打緊。劉廣定表示,台灣既然是亞洲第一個推動12年國教的國家,就要有實質的內容,而非僅有空殼。記者會現場邀請來3名高中生分享心聲。高雄女中學生張庭慈表示,她察覺到今年高雄女中分發入學的成績竟比去年下降12分,憂心學校不再重視學科成績,學生素質恐會隨之下降。對於國教盟的批評,教育部長蔣偉寧表示,31日將成立「12年國教諮詢會」廣納各界想法,採納正向意見,思考挑戰性的看法,和各界溝通。教育部目前已完成第一波中小學課程的連貫與統整,10月將完成「高中職實施特色課程具體方案」,以利高中職儘早規劃103學年度適用的特色課程。

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