【記者許純鳳台北報導】12年國教上路後，質疑聲浪不斷，國教行動聯盟28日召開記者會，提出30多個疑問，包含「就近入學」是否可提升學生表現？芬蘭教育是否值得台灣仿效？12年國教課綱何時出爐？國教行動聯盟要求教育部一一回答。國教盟召集人王立昇怒指教育部誤讀芬蘭教育、PISA（國際學生能力評量計畫）報告。台師大機電科學系助理教授吳順德說，教育部常用芬蘭經驗、2006年PISA施測報告為12年國教辯護，強調高中應該均質化，卻忽略PISA的施測對象多是15歲國中生，與高中均質化不相干。吳順德依據2006年PISA施測報告表示，平均成績排名在前段的國家，學校是否均質化也沒有顯著影響學生成績。王立昇補充，芬蘭教育成功的關鍵在於國中師生比很低，遠低於OECD國家，僅有1比10，而台灣的師生比高達1比30；芬蘭相當重視國中、小師資，教材也經過特別設計，升學制度上，國中升高中採計在校成績，部分高中還有入學考試或性向測驗，申請入學是依個人志願（可選5個學校），沒有學區限制，倘若芬蘭是值得學習的對象，為何台灣不整套搬過來？此外，與會的台大名譽教授劉廣定則對12年國教課綱提出意見，他批評「103年才訂課綱，時間來不及了！」劉廣定不滿目前的高中課綱，直言：「高中課綱很糟糕，尤其是科學。」例如台灣發展半導體產業，課本卻僅在附錄出現半導體，意味著學生不具備半導體知識，也不打緊。劉廣定表示，台灣既然是亞洲第一個推動12年國教的國家，就要有實質的內容，而非僅有空殼。記者會現場邀請來3名高中生分享心聲。高雄女中學生張庭慈表示，她察覺到今年高雄女中分發入學的成績竟比去年下降12分，憂心學校不再重視學科成績，學生素質恐會隨之下降。對於國教盟的批評，教育部長蔣偉寧表示，31日將成立「12年國教諮詢會」廣納各界想法，採納正向意見，思考挑戰性的看法，和各界溝通。教育部目前已完成第一波中小學課程的連貫與統整，10月將完成「高中職實施特色課程具體方案」，以利高中職儘早規劃103學年度適用的特色課程。