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企業無人可用?江宜樺:學校並非只是職業訓練所 培育契合人才

鉅亨網/鉅亨網記者尹慧中 台北 2012.08.22 00:00

行政院副院長江宜樺今(22)日主持政務會談時表示,學校仍有其它功能及目的,並非只是職業訓練所;另一方面,業界本身也要扮演一定角色,學校僅是培育契合式人才。

江宜樺是在聽取教育部報告「發展務實致用的技職教育」後作上述表示表示。他也強調,為使技職教育品質提升,應就技職教育的制度改善、產學合作及觀念宣導等各方面進行推動,讓學生能發揮所長,產業找到契合的人才。

有關教育制度改善方面,江宜樺指示教育部研議如何在現有制度下進行微調,以提升技職教育品質,讓學生所學務實致用。

科技大學發展特技職師資評鑑制度

江宜樺肯定教育部技職司在師資提供、課程規劃、實習制度建立及就業輔導等規劃,但目前科技大學技職師資漸與一般大學雷同,希望技職司發展屬於技職特色的評鑑制度,包括師資人才的晉用、續聘及升等制度,以及針對卓越大學教學計畫如何落實於科技大學、如何發展典範科技大學,提出更明確的推動方向。

「技職教育再造方案」提出銜接方案

江宜樺也指出,教育部現正推動的「技職教育再造方案」為期三年(2010年至2012年),也請教育部整合跨部會的相關資料,儘快提出銜接的下一方案,以顯現政府對技職教育的重視。

密切觀察產學落差避免讓學校淪為職業訓練所

有關產學合作方面,江宜樺表示,請經建會及相關部會掌握各產業的需求狀況,以了解產業界需求及政府所能提供兩者之間的落差。他強調,這點牽涉學生就業及產業發展,必須審慎的密切觀察。

同時,江宜樺也指出,現有的產學合作、暑期企業進修實習應避免讓學校淪為職業訓練所。教育機構本身除了讓學生擁有一技之長,做好職業轉銜、畢業輔導之外,學校仍有其它功能及目的,並非只是職業訓練所;另一方面,業界本身也要扮演一定角色,學校僅是培育契合式人才。

教育部適度引入企業資源加強專業師資重視技職教育

江宜樺補充,國家資源畢竟有限,僅靠教育部改善教學設備、提供獎學金是不足的,請教育部適度引入企業資源,例如將企業中使用後或汰舊後的設備,透過教育部平台讓學校再利用,並鼓勵企業界提供專技教師人才庫,善用退休、資深的技職人才加強專業師資。

在社會觀念宣導方面,江宜樺表示,相較於過往,目前的教育改革強調多元適性的方向,社會氛圍略有轉變,請教育部儘快找出適切的個案,宣導技職教育的成功典範,讓社會整體更重視技職教育。

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