【記者許純鳳台北報導】3年前，原民會開始雇用原民支援教師推動民族教育，該計畫即將於年底結束。親民黨團14日召開記者會，痛批原民會的短期計畫，迫使民族教育無法延續，浪費辛苦栽培的原民支援教師。支援教師何去何從原民會表示已規劃替代方案，預計明年推出為期10年的「部落學校設立計畫」，倘若未來部落學校有需求，原民支援教師可前往任教。親民黨團總召李桐豪批評，好不容易培養的原民支援教師，就這麼輕易被趕走了。原民立委林正二砲轟原民會的3年計畫，根本是「培養、利用、拋棄人才」3部曲，有些原民支援教師原先已有工作，因為從教學中看到自己的文化，所以放棄了原有的工作，專心擔任原民支援教師，沒想到「現在竟然中斷了！」最後非但沒有解決原民的就業問題，也讓民族教育無法永續，他主張原民會應續聘支援教師。原民會教育文化處長陳坤昇解釋，99年開辦「民族教育資源中心暨資源教室雇用支援教師3年計畫」，是考量學校內民族教育資源中心、資源教室沒有充分發揮功能，運用公益彩券盈餘聘用原民支援教師，統整部落文化和相關課程，原先便設定為階段性任務，雇用前也清楚告知支援教師該計畫僅有3年。針對支援教師即將面臨失業的問題，原民會將輔導就業或提供再職訓練，培養他們成為導遊或文史工作者，延續其文化資本。▲原民會的支援教師3年計畫即將屆滿，親民黨團與原民立委林正二（左）14日召開記者會，批評原民會浪費辛苦栽培的原民支援教師，使民族教育無法延續。（圖文／楊萬雲）部落學校夾縫求存陳坤昇提到，明年開始原民會每年提撥預算，推出「部落學校設立計畫」，與部落結合，由耆老擔任教師，寒暑假和例假日，帶領國、高中生參與實作課程，深入了解民族文化，預計明年率先開辦3所部落學校，最晚10年後，達到30所的目標。李桐豪為原民小孩叫屈，認為不能在正常課程安排（原民課程），對原民小朋友不公平。陳坤昇無奈地說，部落學校之所以選擇脫離教學現場，是因為無力指揮學校，頂多透過地方原民單位和學校互動，即使是原民重點學校，也只能靠校長、老師經營，他呼籲教育部設置專職的文化專任教師，甚至將民族教育課程納入課綱，真正落實民族教育。李桐豪當場承諾，願意成為原民會和教育部的溝通橋樑，期望促使政府更有力推動原民文化教育。