調查的項目是政府投入和領導者滿意度、閱讀力、教學力、弱勢關懷力，上一次調查在整併五都前，屏東縣約在中段，這次在五都整併後。新北市前身原本排名全國第五，這次落到十一，離島金門縣排名十三，新北市是人口資源聚集，金門縣是離島，看來教育力與人口、地理並無關連。
校長集聚一堂，臉上讀得出些許無奈，看得見活力，哪些校長懷著美好期待、哪些校長悶聲不語，一切塵埃落定。
在昨天的就任典禮前，國中校長遴選過程爆發不小爭議。最近的國中輔導老師介聘作業也遭部分老師質疑不公，去年的超額教師介聘更掀起巨大風波。
爭議未必是負面的，反能刺激更深層的教育思考。縣府官員想走自己的路，力圖改革舊制度的理想應該肯定，只是決策往往獨斷，處理危機又見傲慢，最終換來的是一次次爭議。（吳明忠）
會不會是教育圈子長時間瀰漫著詭譎氣氛，影響到教師授業解惑的情緒，左右了校長行政風格的失序，負面的蝴蝶效才會在圈中逐漸擴大，讓全縣教育力表現呈現大幅退步。
改革不能是屢生爭議的理由，理想不能是政策錯誤的藉口，校園與社會比起來，終究還是保守的，推出新制前，決策者的心態得更成熟，改革過於躁進總是帶來無法抹除的傷痕。