處理不適任教師 竟有兩套標準

〔自由時報記者林曉雲／台北報導〕從八十四年教師法公布以來，已有二○七名教師因行為不檢永不得任教師，一半以上是因為涉及性騷擾。教育部次長陳益興表示，教育部尊重大法官會議的釋憲結果，對教師法第十四條第七款「行為不檢、有損師道，不得聘任為教師」的規定，將進行檢討和修正。

陳益興表示，行為不檢、有損師道的樣態相當多元，包括性騷擾、嚴重體罰、主導考試舞弊、升等論文抄襲等。教育部將在尊師重道、維護學生受教權及為人師表行為不能違反社會善良風俗等前提下，重新檢討是否給予客觀上可改正的老師機會，允其繼續擔任老師，而非永不得擔任教職，以符合憲法要求的比例原則。

陳益興︰將檢討和修正教師法

不過，陳益興強調，狼師就得逐出校園，凡有性侵或重大性騷擾行為的老師，絕對不能再擔任老師，這部分也獲大法官會議的認同。

人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，老師的工作不同於一般民間公司，因此在考量老師工作權時，一定要優先考慮學生的受教權，更不能以鄰為壑，原校解聘，卻要他校收容聘任。

馮喬蘭表示，處理不適任教師的問題在於教育部訂有兩套標準，行為不檢、有損師道是永不得任教職，教學不力則是給予輔導，但定義不明確，解釋權在校長身上，因此有老師長期嚴重體罰學生，卻只被校長以教學不力送輔導；但是前北市中山國中老師蕭曉玲，只因反對市長郝龍斌一綱一本，卻直接被以行為不檢，永不得擔任老師。校長可自由決定是砍成輕傷、重傷，或者一刀斃命，教育部應予通盤檢討。

全教會︰應考量是否危害公益

全國教師會副理事長吳忠泰則表示肯定，指大法官會議的釋憲結果是符合法學界長期的共識，否則校長認為老師不乖就可找理由解聘，教育部在檢討時，應考量教師行為是否危害學生公眾利益，且任何解聘都要經專業委員會的審查認定。

全國家長團體聯盟理事長吳福濱則強調，老師不只是身教，也包括言教，對老師要採取高標準，教育部應儘速全面推動教師評鑑。