【記者張舒涵台北報導】蔣偉寧接見「2012世界青少年領袖會議」台灣代表團成員。他勉勵學生，領袖人物必定要積極發揮團隊合作，9個陳偉殷不一定能打贏一場棒球賽，每個人都要在自己的崗位把角色扮演好。▲教育部長蔣偉寧5日接見「2012 HOBY世界青少年領袖會議」台灣代表團，勉勵青年多交朋友，讓更多人認識台灣，會後同學要求蔣偉寧一起扮演蜘蛛人合影，讓全場哄堂大笑。 （圖文／楊萬雲）有能力做事是磨練他鼓勵學生，人們認為「能者多勞」，而他則相信「多勞者能」，不要抱怨自己做的比別人多，反而應該高興自己有能力多做一些事，這是成為領袖的必要磨練。「2012 HOBY 世界青少年領袖會議」台灣代表團，從18所國、高中遴選出來的30名學生，將前往美國芝加哥，與來自世界40幾個國家、超過400多名的菁英學子齊聚，探討當今社會、經濟、地球資源、科技、人文、國家議題，並向其他成員介紹本國的風土文化與時事。蔣偉寧勉勵學生，身為領袖，一定要培養團隊合作能力；他舉自身經驗為例，在台灣4個同學共同做報告，最後可能變成只剩1個人做，通常這個人就是他自己；在美國，4個人做報告，大家經過腦力激盪，發揮己長，最後做出來的報告可能令人驚豔，這是團隊合作的重要。此外，跨領域的學習和溝通能力，樂於發問也是重要條件。他強調，領導者是自然而然形成的，而非把成為領導者當作目標，只要按部就班努力把事情做好，等待機會。學科能力非唯一在場學生提問台灣與美國教育的差別何在？蔣偉寧認為，美國強調多元能力的培養，用讚美代替責罵鼓勵學生繼續努力，要學生跟自己比，而非跟別人比！相較之下，台灣教育體制僵化，用較「公平」也較「偷懶」的考試評量學生能力。他強調，台灣的教育不能只看重學科能力，語言、溝通、創意等能力都應該被重視。這也是推動12年國教的努力方向。新北市恆毅高中二年級學生周嘉恆提問，很多家長和學生仍以學科成績為重，部長要怎麼說服他們重視多元發展？蔣偉寧說，亞洲有很多虎爸、虎媽，對孩子要求很高。他認為家長對孩子應該「nice一點」。他舉林書豪為例，父母願意支持孩子的興趣，不以學術發展為重，林書豪才有機會打出好成績。他呼籲家長應該了解，每個孩子的能力都不一樣，不該替孩子鋪好每一條人生道路，孩子有權選擇自己的未來。