回到頂端
|||
熱門: 外星生命 訊息回收 新疆

成大客座教授夏祖焯暢談菁英教育 十二年國教要有菁英高中配套

中央社/ 2012.07.04 00:00
成大客座教授夏祖焯暢談菁英教育

十二年國教要有菁英高中配套

(中央社訊息服務20120704 14:09:06)12年國教即將上路,引起各界人士高度關心,成功大學客座教授夏祖焯認為教育的目的是「藏富於民」,要變化氣質,使一個人變得有教養,有氣質,如果要走12年國教的學區制,一定要有相應的配套機制繼續菁英教育,以符合社會利益,如果有五年五百億的大學「菁英條款」,就要有菁英高中做配套,因為菁英教育培育出來的人才,增加社會的財富,國家的壯大,以及人類文明的進步。

畢業於建中的夏祖焯教授是建中校友會常務理事,在菁英教育專刊中發表「建中學生與菁英教育」乙文,他針對菁英教育有感而發,他想法獲得許多人迴響,包括成大、交大、建中、北一女校長,以及成大的大陸交換學生、建中校友等等。

成大校長黃煌煇呼應,政府開辦12年國教,將帶給臺灣整體社會百姓在文化、知識水準上的提升,但若能搭配菁英的培育措施,就更能在全面提升中造就更多的菁英人才,為社會創造更高的價值。

黃煌煇校長更進一步鼓勵年輕學子,要選擇自己的興趣喜好及特長,堅持走下去,就會有更大的機會成為社會精英,生活也會更有樂趣,千萬不要隨波逐流,為了現時的利益或出路,走不喜歡或不適合的路,而是要認清自己、堅持自己,人要堅持才容易成功。

夏祖焯教授說菁英教育是一教育投資,目的是製造高等人才,所以也算是社會上商業投資,世界各國的菁英教育都從中學時代開始培育;而我們高中對菁英的培養最好是全面的,不是只偏理工醫,也是人文精神,科學素養,以及個性氣質的培養;學術菁英不應是文化的侏儒及生活的弱勢者。

夏祖焯教授強調,菁英教育除了專業的加強,還有三個訓練很重要,第一是要訓練學生的領導能力,再者是要訓練學生冒險精神,第三個則是訓練學生創業、創新的精神,這三個訓練也正是成大學士學位學程主要的訓練目標。

夏祖焯教授也說,教育部五年五百億政策,就是為了培養菁英,所以「南成大,北台大」儼然成形。五年五百億! 就是為了實施大學的菁英教育,即使後來沒有一所擠進世界前百大,也達到菁英教育的目的,讓幾所前鋒大學有更多的款項製造菁英,以為台灣社會謀取更大的利益,教育上的投資一定能回收!

除了強調菁英教育不能廢除,夏祖焯教授也鼓勵學生勇敢的走出去,他說台、成、清、交四所大學校長,現任、前任校長都畢業自中南部的高中,沒有一位是建中或北一女,8位校長都是離家唸書者,台大李嗣涔校長,台南一中;(前任陳維昭校長,台中一中);成大:黃煌煇校長,台南一中 (前任賴明詔校長,台南一中);清華:陳力俊校長,新竹中學(前任陳文村校長,台中一中);交大:吳妍華校長,高雄女中(前任吳重雨校長,嘉義中學),其中成大黃煌煇校長13歲就離家唸初中。

建國中學畢業後,夏祖焯教授考上成功大學,在南部的生活對他的一生產生巨大影響,17歲那年離家生活,成長得更快,更負責任,學習到與人溝通,尤其學習到成功大學腳踏實地,勤能補拙的精神,後來當兵、到美國打工唸書,都很能調適,從無怨言。

成大教育所教授暨成大新聞中心主任湯堯,認同夏祖焯教授的觀點,他鼓勵高中畢業生在選擇大學時,應該增加自己的區域流動力,無論跨區域或跨國的區域流動力的提升,都勢必能對自己的職業試探或未來生涯發展,有正向的幫助。他也說,菁英教育不能像過去一樣只重視好成績的學生,應該要從各方面積極培養菁英。

湯堯教授比喻,就像一棵樹的種子如果只在樹的附近生存,必然長不高,但種子如果被風一吹,飄到遠離樹的地方,反而可以長得又高又壯。他說,臺灣很小,年輕人都應該要去國外看一看,而政府短期就業的方針,如果可以改變為把年輕人送出國,體驗各國生活文化,相信會對菁英教育有更大幫助。

訊息來源:成功大學

本文含多媒體檔 (Multimedia files included):

http://www.cna.com.tw/postwrite/cvpread.aspx?ID=108436

社群留言