「十二年國民教育」草案將學生志工服務納入免試超額比序，傳出家長四處探詢哪裡有「志工服務學習」缺給小孩參加的現象。
金車教育基金會今天說，先進國家重視青年對社會的責任感，鼓勵青少年多從事志工服務學習。為了解現今青少年如何看待和規劃服務學習，金車教育基金會於3月底至5月間，針對宜蘭、基隆、新北、台北、桃園、台中、台南等11縣市國高中生，進行「2012服務學習問卷」調查，共回收1293份有效樣本。
「2012服務學習問卷」調查顯示，有超過半數（53%）受訪學生表示，從未接觸過「志工服務學習」，有近半數（47%）學生近1年來從未服務過。53%表示曾有服務學習過的學生中，有22%學生坦言是為甄試加分而服務；有67%高中生表示曾服務學習過，但為了升學而服務為36%，「顯示每2個高中生，有1個是為升學而服務。」
金車教育基金會總幹事曾清芸指出，學生從小從事志工服務，出發點應出於「培養生命價值，負起生命責任」。在台灣一旦與「升學」有關，就會變質，這些奇特現象不應讓「志工服務學習」的精神失真。
曾清芸表示，這個世代的許多孩子，從小就因父母報名、被鼓勵出來做志工，但他們未必真正了解，從事志工真正的目的。
前荒野保護協會理事長李偉文說，當志工一定是好事，才會變成免試超額比序的項目之一，但台灣升學環境因競爭壓力大，能夠理解家長們無所不用其極，想讓學生上好學校；他建議，「應設定較長的志工時數，若只是從事兩三天的短期志工，對志工團體其實也會產生困擾。」
李偉文說，現今的社會只有學歷是不夠的，如何讓孩子擁有永不止息的熱情和韌性才真正重要，「因為再怎麼努力有可能會失敗，再優秀也有可能會被淘汰。」
李偉文表示，讓孩子從事志工服務的目的，應追求更遠大的目標，「覺得自己是有能力的人，是可以幫助別人的人」，如此從事志工的出發點才不會失敗，也才是孩子學習從事志工時，自身應找回的學習動力。