面對畢業季的來臨，世界銀行教育訓練專家 Lars Sondergaard 對東亞暨太平洋地區的社會新鮮人的忠告是：生活經驗與專業、學業技能同等重要，擁有「正確的」技能與良好的教育體制是因應全球化競爭的對策。
他也表示，社交技巧非常重要，學生應該利用在學期間，盡量找機會多接觸社會，透過企業實習、志工活動、校園社團活動，廣泛的接觸社會每個角落，累積生活經驗。
根據世界銀行最新的報告，建議國家應該多投資於那些不太被重視卻至關重要的學科與研究，例如基礎科學或是工程類學科，同時也應管控公立大學的經營品質。
這項報告指出，高學歷可以提升東亞暨太平洋地區發展中國家的生產力與競爭力，進入高學歷的門檻在近年來放寬許多，政府應著重並幫助導向「正確的」技能與研究，以提升國家競爭力。大學也應與企業、廠商、研究機構甚至基礎教育做連結。
到底什麼是‘正確的’技能？ 世界銀行的教育訓練專家 Lars Sondergaard 針對東亞暨太平洋地區高學歷、重文憑的現象，對社會新鮮人提出幾項建議。
1.多方位的發展--只會死讀書的學生是不被招攬人才的企業所青睞的，社會新鮮人除了自己的學科專業外，也應具備有廣泛的技能，諸如：懂得批判、獨立思考的腦袋、道德的價值觀、社交技巧…等等，而在這個全球化的年代裡，想與國際社會接軌，英語也是最基本的技能之一。
2.累積生活經驗—亞洲地區國家普遍偏重學歷，認為有好成績、考上好學校、擁有高學歷才是唯一的出路。然而 Sondergaard 表示，社交技巧也是非常重要的，學生應該利用在學期間，盡量找機會多接觸社會，透過企業實習、志工活動、校園社團活動，廣泛的接觸社會每個角落，累積生活經驗也是學生的重要課題之一！
3.工作並非學習的終點—社會新鮮人的第一份工作往往不是其終身的職業，在漫長的職業生崖中，我們會有升遷起伏、會有轉換跑道的機會，重要的是，不應該把工作視為學習的終點，而是應該已繼續累積自己經驗的心態在每個階段盡力的學習與發揮。
最後， Sondergaard 也對於許多因為找不到工作而繼續念書的學生提出建議，每個人的情況都不同，高學歷的教育或許是另一種對自己的投資，但也應該謹慎的衡量個人狀況，做出對自己最好的選擇、而非一眛的盲從。