(中央社訊息服務20120601 10:54:51)為提升通識教育課程優質化，崑山科大通識教育中心向教育部技職院校南區區教學資源中心申請「創新與活化通識教育具體成果分享計畫」，於5月25日（星期五）舉辦「通識教育與公民素養教學知能研習」活動，邀請南區區域教學資源中心35所夥伴學校的教師共同參加研習及觀摩，精進技職院校通識教育教師的教學知能。
國內推廣通識教育20餘年來，通識理念已受到普遍的重視，然而通識課程不論在規劃設計或實際教學，還無法落實通識理念的精神。這或許是由於教師對通識教育理念不夠理解，而以為通識課程就是專業課程的簡易教學或是生活化、趣味化的課程；亦或許是因為通識教育理念論證有餘而實踐不足。事實上，通識教育課程經營的成敗是以教師為核心，授課教師本身應該具備完善通識教育理念，並將通識精神貫穿在整體課程中，才能使學習者具備通識人格。有鑒於此，該校遂將通識課程的改革與實踐，做為現階段推動通識教育首要之務。
為使通識教師具備通識理念與內涵，本次研習活動將邀請典範課程教學成果發表，並透過專家及同儕之意見之交流、教學理論與實務之結合，提供與會教師在課程規劃與授課方式之改進參考。
5月25日研習活動分上、下午兩個場次，上午邀請世新大學通識教育中心林孝信教授做專題演講，講題是「專業教育與通識教育之融通」。之後，再請國立台北大學通識教育中心王冠生教授、南華大學應用社會學系周平教授分別做哲學類通識課程的經驗分享。下午則規劃傑出通識教師交流論壇，邀請國立中正大學通識教育中心黃俊儒教授專題演講，講題是「公民素養教學理念」。接下來，再請國立中正大學法律系廖蕙雯教授、國立暨南大學經濟學系陳建良教授做社會科學類通識課程經驗分享。
研習活動之設計，一方面藉鑒典範、經驗分享，一方面則是集思廣益、擴大效果。因此，該校期盼國內通識教育的策劃者、執行者、關心者以及先進，都能共襄盛舉，使通識教育工作更上層樓。
資料來源：Kun Shan University
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訊息來源：崑山科技大學
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