【記者張舒涵台北報導】「沒有什麼叫天才，將孩子放對地方就是天才！」中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭認為，家長鼓勵孩子應放在具體行為，稱讚孩子：「你做得很棒！」而非稱讚「你很聰明」或「你很漂亮」，孩子才有進步的動機。實驗證明，一句負面的話要4句正面的話才能抵消，她建議家長以鼓勵代替責罵，別拿孩子與他人比較，今天比昨天好，就應該鼓勵，才能激發孩子的潛能。教育部31 日邀請洪蘭以「教養與學習」發表專題演講。「過去的經驗造就現在的你」洪蘭提到，曾有一位女校長和丈夫採柳丁時，不小心被丈夫以柳丁丟到，她氣憤之餘迸出髒話，孩子記取經驗，下回採柳丁時，孩子天真地開口問她：「為何這次不罵髒話？」令她懊悔不已。▲教育部31日邀請中央大學教授洪蘭（右）以「教養與學習」為題暢談教育，洪蘭指出，不必擔心孩子先天如何，她認為沒有教不來的孩子。（圖文／黃士航）父母須以身作則洪蘭提到，青少年常回父母一句話：「你憑什麼管我？」這句話背後隱含父母有身教問題。例如，家長要孩子別打人，自己卻暴力相向；要孩子不抽菸，自己卻抽菸；要孩子做功課，自己卻玩樂。她強調，父母不應該在孩子面前做壞事，因為孩子很會模仿。她建議家長，不必憂心孩子天生條件不好，因為大腦有用進廢退的功能，好好培養，超過1半的孩子都帶得起來。台灣的虎媽狼爸想把孩子「打」進一流大學，但實驗證明，孩子3歲以前，若每月被打1次，5歲以後打人機率是一般孩子的2倍，被虐者成為施虐者的機會相當高。別拿孩子成績做比較許多家長習慣拿孩子與別人比較，她聽過某段親子對話，孩子開心告訴父母考了1百分，父母質問：「肯定別人都考1百分，題目一定很簡單！」曾有老師帶學生看海豚表演，看見訓練師將海豚訓練得溫馴乖巧、聽從指令，詢問訓練師有無訓練秘訣，訓練師只回應：「海豚做對事我鼓勵牠，做錯事卻不處罰牠！」洪蘭認為，訓練師都能讓海豚服從，師長卻沒辦法讓孩子完成功課、做好份內的事，應該自己檢討。「沒有不可教的孩子」不是空泛的說法，而有科學根據。洪蘭強調，後天經驗的不同，腦神經迴路會有所改變，這證明大腦是可以改變的；師長對孩子的態度將影響孩子的命運。