有鑑於這所學校對貧困學生的努力，中華民國婦女聯誼會美東分會與佛光山今天特別致贈2500美元與3000美元捐款，作為TEP特許學校（The Equity Project Charter school）的建校經費。
這所位於紐約布魯克林區的特許學校，多數學生是附近社經地位相對低下的拉丁美洲裔與非洲裔學生，經費來源除了市政府的補助外，就得靠外界捐款。
但因為經費不足，也因此學校在2009年成立以來，一直沒有自己的校舍，授課的教室就是一間間鐵皮屋。
儘管學校經費吃緊，但學校卻花上大錢聘請優良教師，師資是一般教師的2到3倍，年薪從12.5萬美元起跳，幾乎占掉市政府給予學校的補貼總額，也讓學校校舍興建遙遙無期。
學校校長凡德霍克（Zeke Vanderhoek）是個不過35歲的耶魯大學畢業生，卻對教育有極高的熱忱。
他在接受中央社記者訪問時表示，他曾經看過一份研究報告指出，教學活潑、有耐心、親切的教師是學生教學成效優異的最重要關鍵，也是影響學生成就的最直接因素。
在教師、校園與設備三者中，他寧可暫時捨棄後兩項，將所有經費投注在聘僱優良教師上。
他認為，提供高薪資得以讓這些教師因為能有更舒適的生活，而能更加專注於工作，也因為高薪資，讓這些教師有了更要有所表現的動力，也會思考更多能幫助學生學習的活潑方式。
凡德霍克說，多數人回顧求學生涯中，對自己影響最深遠的是什麼時，多半會提及某一位啟發他、鼓勵他的老師，這也證明了教師的重要性。
而3年下來，也證明了這些教師的努力，讓這群相對弱勢的孩子愛上學習，邁出人生成功的第一步。
面對來自外界的批評，認為他的實驗性作為將教育金錢化，但凡德霍克並未受到影響，他笑說，反正不管做什麼都會有人批評，唯一的作法就是不理會。更重要的是將每個學生送進適合他們的高中就學，自然就能證明他的作法是正確的。
來自弱勢家庭的潔西卡（Jessica）就說，過去因為家庭環境不是很好，念書對她來說一度是很大的壓力，當時的她常蹺課，學校裡的老師也懶得理會他們。
之後她有機會進入這所特許學校，老師的教學非常活潑、有趣，也對他們每個人都很關心，讓她覺得上學是件很有趣的事，也讓她更樂於到學校上課。（本文附有照片）1010515