【記者張舒涵台北報導】「當老師一定要有熱情！」中央研究院院士曾志朗11日應邀到台師大演講，以「為人師，就是要學會欣賞學生心靈的成長」為題，他強調，若老師專注於研究卻不關心教學，那就離開學校，專心從事研究工作較適合。他點出，台灣過度重視大學排名，世界很多特色大學也沒在前段排名，追求大學排名會把大學導向商業化，宣傳大學排名只是虛榮心作祟。曾志朗一再強調「Passion for teaching」對一名老師的重要性。他指出，很多人抱怨有些大學只重視研究，對教學沒興趣，也不關心學生的人，可以去中研院研究，若學校有這種狀況，表示學校連辦學宗旨都不清楚，整個系統都應該檢討，學校怎麼會聘這樣的老師來教書？提供學生與師長討論的機會曾志朗以自身教學經驗分享，大學生的背景很不一樣，想法也迥異，老師應該留在辦公室提供學生個別談話時間，每周至少保留2至3小時，讓學生知道老師關心他，很多事情願意一起討論。若學生有問題想找老師討論，老師卻不在辦公室，勢必對學生造成打擊。他建議學校要留意有沒有相關措施，讓老師能提供學生個別談話時間。▲中央研究院院士曾志朗期勉師大的學生，當老師必須懷有熱情，深入了解每位學生的背景，真心關懷學生，教學成效才能發揮得更好。（圖文／楊萬雲）對於教學的方法，曾志朗提醒，教科書的知識相當有限，老師引導學生讀補充教材很重要，要建立學生的背景知識，老師不能照本宣科，學生才能融會貫通。老師擁有改變學生的力量「別以為學生已定型了，他們會因為老師的態度而改變，甚至轉變成另一個人。」曾志朗強調老師的態度很重要，他在美國賓州州立大學教書時，學校憂心足球校隊的球員成績無法過關被退學，曾派他去指導球員課業，這些學生數學、英語能力皆不佳，曾志朗沒有立刻教學生解題方法，而花心思觀察學生的背景和需求。他發現這些學生在運動和玩麻將上都有很好的表現，因此利用玩積木、玩顏色拆解統計學背後的原理，引導學生把這些概念運用在球場上，後來學生感激這些老師讓他們通過考試，能留在學校繼續打球。後來，曾志朗輾轉到美國俄亥俄州立大學任教，當時學校對待足球校隊球員的態度完全不同，這些學生因學科成績面臨退學危機，曾志朗主動要求替學生補強功課，學校卻回應：「你若那麼愛他們，何不直接讓他過關！」後來曾志朗也無意繼續留下來教書。幾年來，曾志朗觀察這兩所學校畢業的球員，發現賓州州立大學畢業的球員，常將比賽贏得的獎金回饋母校蓋圖書館；相較於俄亥俄州立大學畢業的球員，雖然在運動生涯表現亮眼，現實生活卻不踏實。▲台灣師範大學11日舉辦系列卓越教學講座，邀請中央研究院院士曾志朗演講，主題為「為人師，就是要學會欣賞學生心靈的成長」，與師大學生分享他自身的教學經驗。（圖文／楊萬雲）曾志朗過去在美國柏克萊大學教書時，有位旁聽的長者總坐在最前排，認真參與所有課程活動。學期結束，這名學生邀請他到家中吃飯，他才發現對方居然是著名語言學家趙元任，趙元任先感謝曾志朗的在科學研究的用心教導，但也整整訓了他兩個小時，指責他沒學好語言學的精髓就教課。這番話讓曾志朗受益無窮，他開始認真研讀訓詁學、聲韻學。他從教導學生的經驗中，意外獲得深刻的學習經驗，體會教學相長的道理。大學評鑑不該只看研究數量面對當前的高教發展，曾志朗感觸甚深。他批評大學發展方向走偏，大學評鑑只看研究數量，評鑑應該著重老師教學內容是否與時俱進，能否教出有獨特創見的學生，不能只專注研究，大學評鑑不重視學校發展特色會害死學校。他進一步分析追求世界大學排名的迷思，他舉例，俄羅斯跟法國的著名特色學校都沒有擠進世界百大，未來中研院將向教育部提出高等教育發展白皮書，希望喚醒學校對教學的重視。