五動終身學習圈 邀全民活到老學到老

【記者呂苡榕台北報導】為推動終身學習，教育部民國89年起與民間基金會合作，推廣各式學習課程，今年以「五動終身，全民學習你來豐」為主題，以多元文化學習、藝術學習等5大項目為推廣主軸，結合39家教育基金會與民間機構，執行73項計畫，預計舉辦超過3千場活動，邀請民眾透過學習豐富自身生活。終身學習社會是教育部施政主軸之一，藉由與民間基金會組成合作聯盟，透過基金會提案、教育部指導，推動各項學習項目。教育部社教司表示，教育部鼓勵大型基金會提攜小型基金會，以「學習圈」方式，讓其他團體一起推廣公益活動。今年共有39個團體參與這項計畫，以終身教育、多元文化教育、閱讀教育、原住民永續教育和藝術教育作為主軸，讓民眾透過專案進行學習。年過60歲、曾參與終身教育學習的謝麗真表示，小時候家境清寒，國小畢業後再也沒上學，透過終身學習方案才學會電腦等技能，「而且把丟開40多年的注音符號都找回來。」學習電腦並非只為了獲得一項技能，更豐富了自己的生活。參與計畫 開啟志工生涯終身教育不僅提供民眾學習機會，也讓有心擔任志工的人多了一個管道。參與閱讀教育計畫、擔任說故事媽媽的蔡幸珍，原本是科技公司的經理，後來結婚生子，期待有更多時間陪伴小孩成長，選擇退休。「兒子年紀還小時，我天天念故事書給他們聽，透過閱讀，我發現小孩子的語言能力與想像力都更豐富。」「不能只有我家小孩好就夠了，我希望幫助更多人，陪伴更多小孩成長。」蔡幸珍參加閱讀學習圈，擔任故事媽媽，在各地圖書館說故事給孩童聽，期待將閱讀的美好傳遞出去。讓部落文化永續傳承 終身學習圈也提供原住民文化傳承機會。遠在台東縣霧鹿國小利稻分校的邱榮義主任是布農族族人，過去在部落教導小朋友傳統歌謠，後來也在學校內組成歌謠隊，到處參與表演。透過歌謠隊，豐富部落小孩的視野。「教導小朋友學習傳統歌謠，是因為自己的父親過世後，感覺身邊一棵大樹倒下。」邱榮義說，為了將這棵大樹再立起，他期待從傳統文化中找尋依靠。原本對傳統歌謠一竅不通的他，開始向部落耆老請教，再教給小孩。「沒想到鄰居小孩也有興趣，陸續過來學習，後來我在學校設立歌謠隊，許多學生紛紛加入。」2008年，認識了參與終身學習圈的基金會，外界資源投入也讓歌謠隊更加穩定，加上基金會不定時舉辦研習營，教導原住民部落傳承文化。邱榮義笑說：「沒想到原住民文化居然得靠漢人教我們怎麼保存。而對於基金會的用心，原本教導傳統歌謠只是一時好玩，現在卻成了一個責任，得要好好經營下去。」今年終身教育學習圈將正式開跑，不論是期待習得更多知識的各年齡層民眾，或是有心擔任志工的人，都可上教育基金會網站查詢相關訊息（http://www.act-foundation.org.tw/）。