教育部︰以適性發展為主軸
這場座談會由台大師資中心等單位主辦，主要探討十二年國教實施時，如何進行人才培育及規劃特色課程，昨天在台中市展開第一場座談會。教育部中教司長張明文致詞時表示，十二年國教從一○三年起實施，教育部已備妥二十九個配套方案，未來將以學生的「適性發展」為主軸。
對於教育部的解釋，不少與會者有不同意見。教育局長賴清標以「積極又恐慌」來形容地方教育機關的感受，他表示，教育部以學區來區分，台中市和南投縣為「中投區」，而目前二縣市仍未有共識，尤其是入學方式及免試超額如何處理？迄今尚未有結論。
一中校長︰要保留菁英教育
台中一中校長郭伯嘉強調，十二年國教政策一定要保留「菁英教育」區塊，以考試來選擇人才進入菁英高中就讀，才是世界潮流。國立大里高中校長游源忠則質疑，十二年國教的全部配套措施是否到位？
全教會︰無法減輕學生負擔
全國教師會監事楊秀碧則抨擊多元入學方案的弊病。她說，不但無法減輕學生課業負擔，反而讓各國中用盡一切方法來增加上課時數，而十二年國教又強調「適性」教育，這在台灣社會現實下是否能做到？台中一中老師鄭建惠則表示，十二年國教強調「適性」及「多元」，問題是家長調適好了嗎？以目前的情況來說，台灣八、九成的家長依然希望其子弟上普通高中而非技職教育，又要如何處理？
一中學生︰補習、遷籍更嚴重
台中女中學生吳珈羽則認為，教育部應該聽聽國中、高中學生的想法，不要全是以大人的觀點來制定政策。台中一中學生謝佳典則說，現今學生多以「升學」為唯一考量，在理想的大學名額有限下，教育部貿然實施十二年國教，實在是操之過急，將會引爆學生及家長的恐慌，而補習、遷籍等問題反而更加激烈，對學生的壓力有增無減，因此希望教育部在實施之前，是否先聽聽學生們的意見。