林百里強調，韓國砸下約新台幣六百億元建構中小學的數位環境，還把教師視作國家建設者，並運用雲端科技來改善國家基礎教育，值得台灣在推動十二年國教時借鏡。台灣千萬不能安於現狀，否則將跟日本一樣，一旦沒跟上時代進步，就會出現失落的十年。
讀書好未必聰明 應激發創意
林百里表示，過去大學教育都在作研究，但聰明不見得能創新，讀書好也不等於聰明，教育改革應修正這個錯誤，學著激發學生創新，未來國家要看創新能力，而不是ＧＤＰ。但他也提醒，台灣最近在很多國際發明展得獎，但無法商品化，就無法形成Value（價值）。
他分析，蘋果創辦人賈伯斯沒有讀過工程學，稱不上是一個工程師，但賈伯斯融入人文思考，創造截然不同的產品，因為人性工程才是真正的價值，製造冷冰冰的機器不再是未來的趨勢與企業獲利模式。
教部︰尊重林百里的說法
教育部政務次長林聰明回應表示，尊重林百里的意見，教育部正試辦數位學習計畫，評估是否會造成小朋友網路沉迷、視力影響等副作用，另外，台灣的大學、企業研發目前能夠商品化的不多，但這是學習及訓練的過程，教育部也會持續推動研發的技術轉移，近年的技轉金額也逐年增加。