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丁亞雯施政重點 主打校長走察

立報/張舒涵 2012.02.02 00:00
【記者張舒涵台北報導】去年台北市教育局祭出12年國教試辦先行計畫,今年台北市再搶當領頭羊,教育局長丁亞雯1日提出首創的教育政策,要求校長3年內須參與校長專業發展課程,參加後,逐步落實觀課和教室走察。丁亞雯表示,教室走察已推行於國外,台灣有部分學校也已進行,希望校長實際了解教學現場狀況,也能提供老師建議,全面提升校長能力。台北市公私立高國中小校長會議1日舉行,會中丁亞雯提出今年的施政重點,包括專業的校長領導、發展性的校本課程、有效能的教師教學、有成就感的學生學習、夥伴性的教育合作、善閱讀、勤運動這幾個面向推動。提升能力 執行觀課走察其中最受注目的是校長專業力提升部分,丁亞雯指出,從101年新學期開始,校長在3年內需參加60個小時的校長專業發展課程,將委託台灣師範大學團隊研擬課程,內容涵蓋行政領導、課程教學領導與評量視導。受完課程訓練後,接著執行「教室走察」,校長可直接走進教室巡堂;以及「校長觀課」,使校長在老師同意下進入教室聽一整堂課。「教室走察」是國外機構開始發展新的教學視導方式。台北市教育局表示,透過「教室走察」、「校長觀課」同步推廣,可增進教師與行政間的互動,也能提升老師精進班級的能力。對於欲達到的功效,丁亞雯解釋,校長可實地觀察老師教學有無組織、備課充分與否、能否吸引學生、學生參與度等;校長可給予老師鼓勵與建議。不過,她也強調,校長必須以不干擾老師教學的狀況下進行走察,且校長必須提供建議,適時給予協助,至於如何進行,每個學校可自行訂定規範細部規則。丁:結果非懲處參考教師團體擔心老師會因此遭到懲處,丁亞雯強調,不論老師拒絕校長走察或者校長走察結果發現老師能力欠佳,老師皆不會受處分,希望以鼓勵代替懲罰。她表示,目前台北市已有超過10所國小提早推動,皆有不錯的成效,未來不論國小、國中、高中都能一起推動。對於今年的重點施政概念,丁亞雯特別點出,要從閱讀下手,各校都應全面帶動閱讀風氣;特色招生也應該全面減少考科,避免出現需反覆練習的考科,徒增學生負擔。她再三強調:「絕對不准有學校只注重國文、英文、數學、社會、自然這些課目。」她也提醒:「我們不強調創新教學,光談創新是危險的,會使學生遺忘基本功!」學校應該著重發展客觀、具體的檢視方式,「拔尖托底」把每個孩子都帶上來。

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