大學培養人才，除了追求頂尖，更希望培養心靈素質。吳思華表示，近年透過書院規劃，師生共同住宿、生活在主題書院，也推動「生涯導師」制度，讓師生生活緊密連結，學生除專業能力，也培養品德、生活素養與追夢能力，以達博雅教育。
淡江大學校長張家宜則認為，透過學校通識、課外活動等規劃，也能提升學生的心靈素養。她直言，很多大學生對事情「不知道」，不知道家長與社會對他們的付出，不知道他們對環境的影響，得透過潛移默化，讓學生變「知道」。但萬一讓學生覺得事情「不有趣」，就會沒興趣。
吸引學生參與 品德夜店活動玩扮裝
例如，校長宣導時，學生不想聽，但若找熱舞社熱場，學生就來了，「但我講話時，大家又走了！」張家宜笑說，校方因此絞盡腦汁，例如學務長曾設計「品德夜店」活動，參與學生都裝扮成流行的夜店風，但在活動上討論思辨「為什麼去夜店要如此裝扮」？
為引導學生重視環保，校方鼓勵帶環保餐具，校園還用透明垃圾桶，「垃圾分類丟錯了，會看得一清二楚」。
台大前校長李嗣涔認為，最高層次的教育是「激勵」，讓學生覺得這件事有用且有趣，就會自動尋找知識寶山。他說，老師也需被激勵，不能只埋頭研究，「你想當個被感念一輩子的老師，還是被人罵一輩子的老師？」