教育部國教署自104學年度開始推出學生學習精進計畫，其中「英語學伴-大手攜小手計畫」，由屏東大學古源光校長及實踐大學陳超明教授主持，集合雲林科技大學、虎尾科技大學、屏東大學、屏東科技大學及大仁科技大學等校的應用外語系老師及學生，開始走入雲林、屏東共15所國民中小學，為學習弱勢、經濟弱勢的學生，進行「有溫度」的學習陪伴。
從26個字母教起、自然發音的強化、單字的熟悉到課文朗讀，都是這個計畫中超過80個大學生努力的目標。一位現場的教務主任說「愛心、耐心，大概是有效的教學策略吧！」。屏東縣屏東市民和國民小學馮麗珍校長也說：「大學伴用活潑方式帶孩子學英文，對大學生來說，也是一個很好學習機會。」
每星期一、二、四下午四點到五點的個別輔導，再加上不定時的電話課業指導，就是要讓這些經濟較弱勢的孩子，能跟都會孩子一樣，擁有「家教」般指導課後學習的機會。陳超明教授指出「小孩子學習英語，最大的動機大概只有兩個：一是感情因素、一是成就感。」讓大朋友扮演學伴角色，近距離輔導小朋友學習，即時補救、即時關懷，才能讓這些學習挫折的小朋友，重拾學習英語的樂趣。
而在教育部「英語學伴、大手牽小手」的計畫下，屏科大應英系的賴柏淳負責屏東縣隘寮國小三年級小朋友的教學，但其中有個「大魔王」，常常破壞大家的學習氣氛，一學期學習下來，連26個字母也搞不定。如何帶領這個大魔王好好學習英文，成為賴柏淳最大的挑戰。所幸最終大魔王，在賴柏淳不斷地開導下，給他不少學習遊學習單，已經開始坐下來讀英文、背單字了，隨著輔導次數增加，漸漸地上課情況改善很多，這讓參與的學生十分有成就感。
此計畫現階段共輔導230位小朋友，正持續加溫中。陳超明教授指出，計畫成功的要素，來自大學伴的投入、國中小學校的支援及小朋友持續的學習成就。在此試辦計畫下已初步展現成果，未來若能有民間資源投入，結合大學與社區，建立社區學伴平台，持續提供大學生訓練及支援，方能讓這個計畫永續經營。