根據一份牛津經濟研究機構（Oxford Economics）《全球人才二○二一》的報告顯示，2021年，台灣將面臨人才短缺的警訊，並且，其影響程度會比人口老齡化更加嚴重。而探究原因，或許與教育制度長期重視學科，學習與考試制度多以單向授業及直線淘汰為主，導致學子學習意願低落，坐在教室，卻無法累積吸收知識與經驗。因此，許多學子在課業上，若遇到考試成績不理想、課本內容無法真的理解等「學不來」的問題時，既無法累積該學到的基礎能力，更是受挫折又求救無門。
《國中生學習力大調查》發現，超過五成的九年級生表示「基測＝學習」，如不透過考試，近六成雖仍會自主讀書，但不知其學習意義；其中有三成學子對自己目前的學習成效不甚滿意；四分之一表示完全聽不懂老師在說什麼，且隨年級增加，對自己的信心與認同度越低。因此，國內教育專家指出，現在的青年學子普遍患了「無聊症候群」，由於單一以考試為目的的學習態度，讓孩子對世界缺乏動力，即使告知不想讀書就出去玩好了，也普遍換得「那要玩什麼？」的回應。
為了避免學子越學越沒熱情，最終逃離學習，除了學校教育應以注重小組討論、鼓勵學子發問並發表看法，讓學校教育聚焦於學生本身、同學、師長成為學習共同體外，父母也應除了重視考試成績，更該從生活教育中培養孩子人格、個性與對各界事物充滿好奇與嘗試的開放心胸。而家庭教育的日常培養，除教育孩子完成作業的責任感外，也可透過幫助做家事、體驗戶外與國外生活做起。尤其即將到來的暑假，切勿因為雙薪家庭無法看顧孩子的狀態而再度將孩子送入補習或才藝班；建議選擇更具意義的海外遊學或其他透過生活經驗而累積學習動力與眼界的課外活動。
環球海外分齡遊學營執行長李料珍女士，對於激起孩子學習動力亦有一番見解。她認為，「全觀的成長」是造就孩子未來人才力養成的關鍵。尤其，透過海外短期遊學，見識與熟悉環境中不一樣的生活方式，除了增加孩子獨立性，更同時開闊眼界、懂得接納與自己不同的人事物，並學習轉個彎找方法的解決問題的能力。而國外單飛生活，由於並無父母陪同，慎選遊學業者以增加孩子在外的安全與無憂最為重要。
環球海外分齡遊學營已經營25年，不但依照教育部規定，投保遊學1000萬及旅遊500萬履約保證險，每位學員也分別投保200萬遊學險與200萬旅行責任保險，甚至完善投保醫療險及海外急難救助險。除了周密的投保保障外，專業與經驗豐富的領隊搭配隨團老師，在遊學期間照顧團員生活起居與解決疑難雜症，更是雙管齊下的配套措施。另外，因精選世界名校作為遊學體驗地，在校期間有當地雙語輔導員協助解決青少年心理調適、學習困擾等難題。
操作團隊的人事穩定，也是環球海外分齡遊學營的一大特色。環球認為，優質的遊學營不僅將語言課程搭配旅遊活動，這更是一趟孩子單獨遠征國外體驗，加上初抵國外的時差、融入國外學校生活、體驗不同教學方法之外，更大挑戰是要與來自不同國家的國際學生共同生活、展開交流，唯有經驗豐富並確實傳承的專業服務團隊，才能降低繁瑣行程安排的出錯率，並給孩子最大保障。