前教育部主任秘書莊國榮被政大評定不續聘，近來引起不少討論。在對岸的中國大陸，最近也引爆類似的師道爭議，被討論的主角，是一位中學老師「范跑跑」。
「范跑跑」不是本名，他是任教於於四川省都江堰市光亞高中的范美忠（見圖，騰訊網）。地震那天，接近震央的都江堰市天搖地動，正在上課的范美忠先要學生不要慌張；但當震度驟然增加，他卻一個人衝出教室。到達空曠足球場，發現自己是全校成功逃生的第一名。
范美忠在地震後，在部落格貼文章「那一刻地動天搖」，說明地震後的生活狀態，對地震當時有細緻描述，包括他為何扔下整班五十位學生逃難，以及事後與學生的對談。文中他對身為老師沒有組織學生逃難，有反省也有開脫。
雖然光亞高中沒有師生在震災罹難，范美忠這篇文章公開後，引來網友全面開罵，從「教壇之恥」、「滾出中國」到各種惡毒批評，網友還給他起了名字「范跑跑」；也有音樂人以他的名字和落跑事件，做成極盡諷刺的Rap歌曲。「范跑跑」不甘示弱，在部落格貼出第二篇文章為自己的行為辯解，結果引來更多爭議。
川震後，「范跑跑」爆紅成為全國性人物，擅長炒作的媒體樂得火上添油。六月中旬，鳳凰衛視「一虎一席談」節目邀范美忠現身說法，節目中站在對立面的評論人郭松民，以道德高度氣極敗壞大罵范跑跑「畜牲」、「雜種」、「無恥」，憤而中途離席。節目播出後情勢逆轉，以道德指責范美忠的郭松民被網友安上了「郭跳跳」名字，諷刺他言行過激；千夫所指的「范跑跑」，成為有勇氣說真話的「真小人」。
大陸教育部出面指責范跑跑違反教師倫理，取消教師資格，其至未來在「中小學教師職業道德規範」中，還增加「保護學生安全」的工作守則。但范跑跑不得再任教師的處分又引發爭議，許多教師認為，范跑跑說出他們共同心聲，基層教師職位低又待遇少，政府憑什麼要求教師在必要時犧牲性命？
更諷刺的是，網路上有人推動意見PK，題目是「范跑跑」和「郭跳跳」相比，你願意為孩子選誰當老師？結果一面倒，網友寧可選擇做了錯事但說真話、為自己辯護的范跑跑，也不要站在道德高端的郭跳跳。
地震後至今，「先跑教師」爭議還沒止息。雖然大陸言論自由受限，但從這些論辯中，可以看到大陸網路世界，包藏了極大的言論能量，從網友到媒體提供眾多不同觀點，不同觀點又引爆新話題，最後討論到中國如何能夠經由這些事件經驗，走向文明社會與契約社會，建立自由和民主的國家。
同樣被取消聘書的莊國榮，與范跑跑的待遇和反應方式天差地別。台灣民眾果然厚道，莊國榮以粗口被評，卻沒有廣為流傳的「莊ＸＸ」外號。講粗口是莊國榮有意識、自主情況下做的選擇，但也還有人為他的行為辯解，引用「比例原則」檢討他遭受的處分是否過當。而范跑跑基於求生本能逃出教室，最後也並沒有學生傷亡，卻被苛以嚴格處份，彷彿他是粥鍋裡唯一的老鼠屎，除之而後快；但同樣以比例原則評估，川震後最該被重罰的是造成「豆腐渣」校園建築的教育系統官員和老師，這些犯罪結構造成重大傷亡，卻不見任何人被糾舉起訴。
范跑跑挺身而出，證明自己言行思想一貫，他的勇氣不能弭平批判，至少人格得到了尊重。而莊國榮口裡沒道歉，講粗口時的強悍與現在的退縮，卻已判若兩人。
范跑跑和莊國榮的事件對照，大陸媒體的討論實在精采，不管道理或歪理，web2.0精神發展到極致。最遺憾的是，從兩岸師道爭議之中，反而看到台灣如此一個號稱自由民主的地區，不但缺乏討論精神、更不愛爬梳道理，在社會開明表象之下，民眾與媒體習慣主觀意識引導的「未審先判」。這不但壓縮了追求真理的空間，更是民主和自由的隱憂。
