【編譯謝雯伃綜合外電報導】自閉症的孩子不適應與陌生人接觸，為了幫助自閉兒，英國伯明罕一間學校進行試驗，發現機器人可能比真人教師更能幫助自閉症兒童學習。根據《英國廣播公司》報導，自從3月起，伯明罕的托普克里夫小學（Topcliffe Primary）開始引進兩台人形機器人，麥克斯（Max）和班（Ben），幫助自閉症學生學習。這所學校是英國第一所採取這種科技幫助學生的學校。該校校長羅威（Ian Lowe）表示：「機器人沒有情緒，所以自閉症兒童會覺得跟真人老師相比，機器人比較沒有威脅性，比較容易相處。」他補充：「這兩台機器人長的很可愛。自閉症兒童在與成人，還有與其他兒童溝通有障礙，但不知為什麼，他們和機器人相處愉快。透過機器人，那些剛進學校時，無法和人類有眼神交會的學生，開始與外界溝通。」該校有近1／4學生為自閉症生。該校為一所主流學校，接受專家資助，另開班使用特殊科技，教育、協助自閉症學生。這些機器人約有常人的膝蓋高，移動的方式像兒童一樣。這所學校使用機器人來教導5到10位學生發音、玩牌、記憶或模仿遊戲。伯明罕大學的研究者一直在研究使用這種機人的最佳方式；他們表示，關鍵在於程式。▲在亞利桑那的家中，父親看著患有自閉症的9歲兒子巴特勒（Jack Balter）玩玩具，圖攝於2012年5月17日。 （圖文／路透）伯明罕大學自閉症教育暨研究中心主任古德堡（Karen Guldberg）博士表示：「我們廣發創意，思考怎樣的程式才能讓這些機器人發揮最大功效，幫助發展自閉兒的社交互動和溝通技巧。」這些機器人能夠被用來改善自閉兒的基礎學習能力。她解釋，使用機器人進行各種活動，讓它們做為兒童行為的範本。舉例來說，記憶遊戲能讓兒童模仿機器人的動作，這幫助他們更專注，更有學習動力。古德堡補充：「看到這些自閉症兒童在與機器人互動時，變得很專注，這實在很神奇。一般來說要讓自閉症兒童專注是很難的事。」她表示，自閉症兒童特別會覺得科技是可預測、明確的方式，這讓他們得到學習動力；但機器人的程式應用在一般主流課程也能有所成效。古德堡表示，如果程式能夠符合自閉症兒童的需求，就一定能符合所有兒童的需求，當人們獲得安全感，得到學習動機之後，他們會學得更好。