12年國教課綱總綱草案，預計最快在8月前定案，許多人認為本土語言要是不列必修，母語前途堪慮，但為了升學，學校大多覺得很為難，目前有開設客語課的國中，多以課外活動或社團作為折衷的辦法，甚至還有學校，客語社只有一個社員，還是照樣開課。
上課鐘聲響起，學生魚貫入坐，這是星期三的下午，板橋新埔國中7、8年級的社團時間，上的是客語課。
在教客語音標之餘，授課教師也不時穿插客家典故以及習俗，希望讓學生都有機會，認識客家文化，而選課的學生中，其實也不乏想要找回母語的客家人。
新埔國中學生 何同學：「就算我媽是客家人，可是她通常在家裡，也不會講客語，所以也幾乎聽不到客語和學客語，所以才來學校學。」
鏡頭來到台北市龍門國中，今年首度開設的客語社，儘管只有一人選課，但卻也讓，有心學習母語的學生，意外的享有「專屬」的教學資源。
龍門國中 馮同學：「外面要找一個專屬老師，要花很多錢，這堂課免費感覺有賺到。」
站在學生學習母語的角度來看，國中鄉土語言課程不管選修人多人少，還是有其開課需求，但有開設相關課程的國中，現今多以課外活動，或是社團形式辦理上課，甚至有的只是，參加比賽的短期課外培訓，最主要的原因還是擔心「傳統科目」遭到排擠。
新埔國中校長 許淑貞：「7、8年級有一節自習課外，其它都滿了，所以眼前母語要列為必修，一定有某一堂課被拿掉。」
龍門國中校長 陳採卿：「不管是過去的基測也好，還是現在的會考也好，都有一定的門檻會去檢測，那這個部分對老師的教學，有一個目標導向，有一個目標，所以老師也不敢隨便放掉。」
此外在12年國教的架構下，國中會考以及平時成績，仍是升高中重要指標，尤其競爭激烈的都會區，一旦將母語列為必修課程，也怕再增添學生壓力。
新埔國中校長 許淑貞：「除非只是一種課程，不任何的考核，不然多少對學生來說是一個壓力，可是話說回來，沒有任何的評量，我們是希望多元評量的方式，否則孩子可能投入也不會多。」
客語支援教師 李漢華：「我認為要給孩子，一個學習的機會，所以教育部，應該要強制列為必修，多少分，分數是其次，最起碼要給學生有選客家話或是福佬話的機會。」
母語教師爭的，還是一個讓學生選擇的機會，畢竟選修課程的開設與否，取決於校方的態度，而在現今升學主義的教育氛圍下，就怕鄉土語言課程，失去政策手段的幫助，遭到「犧牲」，到時失去的可能不只是一堂母語課，而是學生受教學習的權益。