在本次科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊中，研討會的主題包括：中小學數學教學、中小學數學學習、數學素養與成就、數學課程、幼兒與大學數學教育、數學教師專業發展、數學學習科技與工具等七大類，共發表36篇關於上述主題的相關實徵性論文；此外，本研討會還邀請國內數學教育學者針對數學素養與數學補救教學等議題進行經驗分享，以嘉義大學數理教育所姚如芬教授進行「國小數學補救教學代數主題代數小學堂－『大小星世界』數學補救教學教材之成效與實踐」研究為例，介紹代數補救教材「大小星世界」的發展，並透過實踐的過程，理解與探討目前需補救教學的學童對於「用＞、＜、＝表示數量關係」及「遞移律」的學習情形。透過問卷結果分析學生表示喜歡「大小星世界」的課程，研究顯示有助於提升學生的動機，學生在前測及後測的成績是有進步的，特別是遞移律活動後學生後測分數比前測更是高出 75%的分數；合作教師的回饋中也表示此次的課程能引起學生的興趣，有很好的評價。
值得一提的是，本次會議規劃翻轉教學議題，安排逢甲大學應用數學系暨微積分教學中心張其棟教授及國立臺中教育大學數學教育系楊晉民教授發表「翻轉學習在大學微積分課程之研究」，透過翻轉學習讓學生在家收看教師事先錄好或指定之教學短片，輔以隨堂測驗、小組報告及線上測驗回饋的 Kahoot!遊戲，在教室進行作業解題或致力於高階之批判性思考，增加學生在教室內(in-class)主動學習(active learning)、主動參與分享、討論、同儕教學的機會，從回收問卷了解學生對於本次活動的滿意度都很高(李克特量表(Likert Scale)分數4.06分以上)。另外也舉行「翻轉教室：觀課、議課工作坊」，此工作坊分別邀請臺中市與彰化縣數學領域輔導團魏麗枝主任以及許扶堂專任輔導員，現場示範數學課室活化教學的案例，與現場觀課之學者、教師及家長對話，為國小數學課室教學注入一股活水。
同時，本研討會也聘請加拿大Olive Chapman教授與美國Zalman Usiskin教授、Yeping Li教授、Shuhua An教授針對學生數學解題、數學課程與數學教師專業發展等議題進行演講與對話，讓國內數學教育領域專家學者與現職教師能深入理解國際數學教育的思潮與內涵，期許為臺灣的數學教育尋求未來發展的徑路。
數學學習領域教學研究中心計畫共同主持人陳彥廷教授(國立臺中教育大學數學教育學系系主任)表示，本中心致力於強化國內數學課程教材與教法研究，期望透過本次研討會的平臺，共同研商有效的數學教學策略，以提升數學學習的成效，創造有助於提升學生數學學習成效的教學模式與思維。本研討會相關的資料以及本研究中心的相關研究成果，將置於數學學習領域教學研究中心網頁(網址：http://laes.ntcu.edu.tw/index.aspx?sid=4)，提供全國各師資培育大學師生以及對此議題有興趣普羅大眾參考。
教育部期待透過推動國民小學師資培用聯盟的運作，發揮數學領域教學研究中心的研發、培用、推廣功能，串連起師資培育之大學、地方政府、優質中小學多方自主精進的力量，落實培用合一機制，提供師資生及現場中小學教師教學專業的支持，精進國小數學領域教學研究與發展，期能培育出適能、適任的優質教師。