(中央社訊息服務20160831 11:03:45)一年一度的全國大專校院諮商輔導主任會議8月29、30日在中興大學登場，全國168所大專校院輔導單位主管近200人與會。會中，針對聚焦在多元性別、校安及輔導系統之合作、特殊教育、自我傷害事件處理等議題進行意見交流與經驗分享。開幕式，興大副校長張天傑特地以街頭藝人之姿演奏薩克斯風，迎接來自全台各校的代表，獲得滿堂喝采。
此會議由教育部主辦、中興大學承辦。興大學務處健諮中心表示，學校諮商輔導人員往往是協助處理學生情緒困擾的第一線人員，當校園個案問題越來越複雜時，輔導人員的專業、溝通與危機處理能力提升更顯重要，此次透過兩場專題演講及分組討論，針對近年來校園內較受關注的議題進行討論。
兩場演講分別邀請弘光科技大學護理系劉安真助理教授主講「多元性別與學校輔導工作」、嘉義長庚醫院精神科副教授級陳錦宏主治醫師主講「自我傷害事件之應變處理及系統合作」。兩場分組討論則由成大分享校安及輔導系統之合作、嘉南藥理大學分享整合資源推動特殊教育。
成大臨床心理師廖聆岑指出，大學的輔導工作具有學生人數眾多、個案問題複雜等特性，舉凡感情不順、人際相處、課業壓力等情緒困擾，或是失聯、自我傷害等較危急的案例，心理師多半需陪同校安或系所人員進行第一線的協助。心理師雖有輔導專業，但遇到情緒激動或自我傷害傾向的個案時，往往要借重教官或校安人員的身材優勢，才能確保個案及週邊人員的安全。以成大為例，輔導與校安系統的合作也是經歷多年磨合，才達到順暢合作，發揮加倍的效益。
成大前軍訓室主任馮業達表示，校安人員主要負責即時地應變，並確認人員安全，後續再由輔導單位接手，兩者的配合有其必要性，教官因訓練背景的關係，有時處理事情會較直接與急躁，此時若是由心理師從學生的人格特質或原生家庭的影響等因素去考量，較能圓融地處理學生糾紛。
會中，有人提出針對教官退出校園後，校安與輔導應如何合作。馮業達認為，廣泛的校安人員包含駐警、保全、校安中心人員、教官，而教官與校安人員僅是身份別上的差異，是否具有熱情、喜愛教育事業等人格特質才是執行校安任務的重點。
陳錦宏醫師曾在中部大學擔任過駐院身心科醫師及諮商輔導中心主任，在醫學領域與學校系統運作經驗豐富，其專長為自殺防治，用醫學的研究與大學輔導系統連結，再加上教官、導師與家長的鏈結，形成危機個案如自殺個案的處理系統，成功案例的分享，引起全國大專校院輔導主任們的熱烈回應。
陳醫師用燙手山芋人人互拋的比喻，指出在校園內若能有更多人主動加入處遇系統，能更快地將溫度降低，危機程度也可降低許多。另外，學校使用紙本進行新生高關懷篩檢測驗，曠日費時，待有高度危險的學生篩檢結果通知導師，已經過了兩個月以上，期間的風險責任要由施測同仁擔當，是十分耗人力卻又容易產生高風險的工作，他建議應該利用線上施測，在一週左右就可以將高關懷學生通知到導師，進行連結，互相協助同學，降低校園的自傷、自殺的風險與事件之發生。會後仍有許多的討論，此為各校園三級預防工作的重要課程，也藉由此次專題演講，讓各校可以進一步檢視與加強此方面的系統，建立更安全的校園學習環境。
訊息來源：國立中興大學
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