（台北訊）國中開始自學的唐鳳，自學經歷常成為家長好奇的話題。唐鳳在臺北市VIS國際實驗高中的分享，打破大家對自學的迷思。

唐鳳認為任何人都適合自學，但大家有個誤解，以為自學就是不去學校。唐鳳講述自己的經驗，時常會去大學或研究所聽課，甚至會在教授辦公時間去敲門請益，也會出門去創業。自學可以運用體制內的資源，「體制教育可對實驗教育伸出橄欖枝」，透過硬體、軟體或是直播等方式，分享授課內容，讓體制外的學生，也可使用體制內的資源學習。

唐鳳也提到，除了利用體制內的資源，打造一個向大家開放的學習場域，也有利於自學。唐鳳將他辦公的地方「社會創新實驗中心」，朝向這個目標發展。

自學並不只是自己一人埋頭苦學，唐鳳認為自學可以找尋共學社群，在共學中，可以知道大家在學習什麼，一起討論，在討論中知道自己的不足。根據唐鳳的觀察，在社會創新實驗中心，時間久了，民眾養成共學的習慣，「大家沒事都會過來，我從行政院回家之前，也會過去，覺得這裡很像一個家。」

新的課綱設計，唐鳳特別強調要著重在跨領域、跨世代與跨文化三方面。唐鳳認為，任何事情只要兩個人一起看，就會有兩種詮釋方法；兩個世代或兩個文化一起看，則會看到不同的角度，雙方可以學習看彼此的差異，「你會有一種開一扇窗的感覺。」

VIS國際實驗高中也致力於讓學生跨領域、跨世代與跨文化的交流，像是今年寒假，VIS的學生到達魯瑪克部落生活，讓學生參與體驗原住民與環境共存的智慧，回學校後學生甚至舉辦募款，為原住民獵人學校籌募經費。另外，VIS也邀請加拿大夥伴學校的學長來校分享他們的求學經歷，讓學生更了解國際教育的趨勢。

對唐鳳來說學習是終身的事，學生如果僅僅為了成績或申請大學而讀書，考上大學之後，很容易被剝奪唸書的樂趣跟品味。唐鳳不希望學生因為這些非自發性的原因而喪失學習的樂趣，因為往往因小失大。「為了應付考試而背東西，會傷害到我們的批判思考跟創造思考。」
圖說一：唐鳳在VIS國際實驗高中演講分享。
圖說二：唐鳳與VIS國際實驗高中學生會副會長。
圖說三：VIS國際實驗高中學生致贈唐鳳素描畫像。