十二月六日至八日，慈濟科技大學舉辦2019慈濟人文教育國際研習營，吸引221名來自馬來西亞、印尼、泰國、台灣的教師、人文學校志工、學生家長等，分享如何將靜思語融入教學內容，以及各國人文教育特色，給予教育工作者不同的觀點與啟發。
以琅琅上口的靜思語為例，從1989年慈濟護專創校當天首度發行，至今已銷售700多萬冊，翻譯成18個國家文字。不只推廣到校園、還走入社會、監獄，更以漫畫、花茶道、論文等方式呈現，影響力難以估算。靜思法脈暨慈濟宗門文史結集中心編纂處主任洪素貞表示，仿倫語編排、白話文易懂的靜思語，改變了許多人的觀念作風，可見教育的影響層面之廣，因為「任何事情都是從一個決心、一粒種子開始的。」
南投竹山國小教務主任梁明表示，透過故事讓學生了解靜思語含義，再結合生活經驗進一步反思，如何解決問題，甚至舉辦「好話一條街」，讓學生面對社區民眾侃侃而談，獲得大力支持。花蓮慈大附中部秘書王佩茹表示，人文課程的主軸就是「感恩、尊重、愛」的生命態度，再搭配行動實踐。以「新良食運動」來說，學生從了解國際糧食議題，再創意發想落實行動、解決問題，小小的年紀也能是「生活實踐家」。
透過營隊，分享各國的人文教育特色，以及結合志工服務，傳達尊師重道的精神，令人印象深刻。馬來西亞檳城慈濟教育志業主任陳珊珊表示，從2001年創立入學的第一批幼兒園孩童，如今已大學畢業。受教對象更拓展至社區人文學校、安親班等，還培育家長成為「大愛媽媽」，形成全家共學的氛圍，逐漸邁向人文教育完全化。
泰國清邁慈濟學校老師黃雅純表示，清邁慈濟學校創校十五年，將慈濟人文和泰國傳統禮節結合，設計敬師、感恩奉茶、成年禮等，培育學生從小學習涵養禮節，成為應對進退得宜，懂得感恩的彬彬君子。同時，也帶領學生志工服務，慈善發放、居家訪視等。
印尼慈濟國際學校老師陳佩雯表示，印尼的宗教、種族多元，家庭背景也不同。不少沒吃過苦的「富三代」學生，難免不適應慈濟人文要求的生活規矩。透過生活教育、人文課程、志工活動等，潛移默化地影響學生，懂得感恩父母的愛。
馬來西亞國小校長魏麗君表示，現在學生不如以前乖巧，若能推廣人文教育，讓學生接受人文薰陶，就能減少社會問題。馬來西亞國際學校老師陳春佩表示，想要將人文融入在教學中，老師就必須先身體力行，才可以教導孩子。
印尼慈濟志工孫貞元表示，孩子不是不能教，只是要用對方法。尤其，時代在改變，教學方法更要與時俱進。家長尤玉燕表示，以往總是用責罵教導孩子，卻無法改變他們的想法。如今學到能用人文教育、用愛感化學生，思考他們需要什麼，而非強壓自己的想法在孩子身上。
（撰文／葉秀品、徐瑩芷，攝影／許榮輝、陳李少民、詹進德）