圖說：慈濟大學劉怡均校長分享慈濟教育志業的影響力。攝影／鄭村池
撰文／蔡翠容、李志成
攝影／林家如、鄭村池
「教育是社會的根本，慈濟教育是完全化，從幼稚園、國小、國中、高中到大學…」慈濟大學校長劉怡均強調，慈濟教育「當然包括社會教育」，有能力的人應當去支持弱勢的人，陪伴該陪伴的人，讓每個人都能受到良好的教育，這樣社會才會平和。
劉怡均校長說，早期東部的生活貧困落後，多數家庭靠賣女兒籌錢。「剛到學校的時候，有時候開車出去逛逛，我真的看到有新成屋外貼著紙條『我們是努力工作蓋的，不是賣女兒蓋的』。」看到這樣的紙條，她頓時感到很心酸。為了幫助這些不幸的孩子，也為了培育慈濟醫院的護理人才，證嚴上人決心成立慈濟護專。
1989年，慈濟護理專科學校創立，也就是現在的慈濟科技大學。有了護理人員，但是醫生難求，為了培育良醫、仁醫，上人於1994年成立慈濟醫學院，後來增加系所成為今天的慈濟大學。為了慈濟醫院的醫生、護理人員下一代的教育問題，慈濟中小學於2000年成立；在2005年成立泰國清邁小學，2011年在印尼雅加達成立印尼慈濟學校。
慈濟大學已經25歲了，如今第一屆的畢業生已經分布在各個醫院中。目前學校有醫學院、教育傳播學院、人文社會學院、國際跨領域學院，及天空學院，慈濟教育是以人文為本的教育志業，教之以德、以禮。
「英國劍橋大學創校809年，哈佛大學建校幾年？已經383年！」相較之下，25歲的慈濟大學還是一個嬰兒；依據聯合國十七項永續發展中十一項評比大學對社會的影響力，今年慈濟大學在世界76國，462所大學中，脫穎而出：在全球排名67名，亞洲第十名，全臺灣第一名。
「到底慈濟大學做了甚麼？」劉怡均指出，學校要學生穿制服，鼓勵學生到海外，到偏鄉當志工，到老人院聽老人的心聲，淨灘、提倡蔬食，不使用一次性餐具，帶環保餐具等，學生們做志工的體驗就是人生的體悟。「學生在實務中學習才能讓專業發揮更大的價值，看見病苦的人生，看見人間有愛。」劉怡均堅定表示，慈濟大學學生的服務力很強。劉怡均分享，慈濟的教育是不僅要教育出有專業能力的學生，也要教育出能以志工精神奉獻社會的人。
圖說：劉怡均表示，學生雖有專業之長，在大學時期讓學生們做志工的體驗，就是讓他們體悟人生，見苦知福。攝影／鄭村池
慈濟大學醫學生跟隨人醫會投入義診，一邊工作一邊學習，與慈濟志工一同挨家挨戶訪視，見苦知福；學生在這裡看見貧、病，看見暗角人生因為愛而有了希望。這群未來醫師們會了解，將來行醫所要承擔的責任與使命，讓專業發揮更大的價值。
劉怡均分享學生到各處的服務，甚至能帶動當地的小孩，成為他們學習的對象和典範，在他們心裡種下進慈濟大學就讀的願望。劉怡均校長表示，因為堅持所以獨特，因為獨特才能發揮影響力。她期望人醫年會學員，能將這分善帶回自己的國家播撒善的種子，遍植福田。
中央研究院院長廖俊智帶來對慈濟大學的祝福與勉勵，他讚歎慈濟大學在急難救助的貢獻與對弱勢的獎助都名列前茅，但是他更提醒：「排名是一時，校務才是永久，要持續發展固有特色讓世界變得更好！」
目前任職花蓮慈濟醫院小兒科的學員長張宇勳，是慈濟大學第一屆畢業生，他在校長分享後說：「感恩慈大的照顧指導，讓自己受到很好的薰陶。」他表示，慈大醫學生都有一個特性，那就是都很任勞任怨，具有照顧病人的人文精神，在臺灣社會貢獻很多，他以發揮慈濟精神與大家共勉。
圖說：全球國際人醫會又來自24個國家地區，不同語言、宗教、種族的醫護人員一同參與。攝影／鄭村池
圖說：劉怡均分享一些教育上的趣聞，學員們跟著露出笑容。攝影／林家如