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機器人當老師 自閉症兒童學習更專注

立報/本報訊 2012.11.11 00:00
【編譯謝雯伃綜合外電報導】自閉症的孩子不適應與陌生人接觸,為了幫助自閉兒,英國伯明罕一間學校進行試驗,發現機器人可能比真人教師更能幫助自閉症兒童學習。根據《英國廣播公司》報導,自從3月起,伯明罕的托普克里夫小學(Topcliffe Primary)開始引進兩台人形機器人,麥克斯(Max)和班(Ben),幫助自閉症學生學習。這所學校是英國第一所採取這種科技幫助學生的學校。該校校長羅威(Ian Lowe)表示:「機器人沒有情緒,所以自閉症兒童會覺得跟真人老師相比,機器人比較沒有威脅性,比較容易相處。」他補充:「這兩台機器人長的很可愛。自閉症兒童在與成人,還有與其他兒童溝通有障礙,但不知為什麼,他們和機器人相處愉快。透過機器人,那些剛進學校時,無法和人類有眼神交會的學生,開始與外界溝通。」該校有近1/4學生為自閉症生。該校為一所主流學校,接受專家資助,另開班使用特殊科技,教育、協助自閉症學生。這些機器人約有常人的膝蓋高,移動的方式像兒童一樣。這所學校使用機器人來教導5到10位學生發音、玩牌、記憶或模仿遊戲。伯明罕大學的研究者一直在研究使用這種機人的最佳方式;他們表示,關鍵在於程式。▲在亞利桑那的家中,父親看著患有自閉症的9歲兒子巴特勒(Jack Balter)玩玩具,圖攝於2012年5月17日。 (圖文/路透)伯明罕大學自閉症教育暨研究中心主任古德堡(Karen Guldberg)博士表示:「我們廣發創意,思考怎樣的程式才能讓這些機器人發揮最大功效,幫助發展自閉兒的社交互動和溝通技巧。」這些機器人能夠被用來改善自閉兒的基礎學習能力。她解釋,使用機器人進行各種活動,讓它們做為兒童行為的範本。舉例來說,記憶遊戲能讓兒童模仿機器人的動作,這幫助他們更專注,更有學習動力。古德堡補充:「看到這些自閉症兒童在與機器人互動時,變得很專注,這實在很神奇。一般來說要讓自閉症兒童專注是很難的事。」她表示,自閉症兒童特別會覺得科技是可預測、明確的方式,這讓他們得到學習動力;但機器人的程式應用在一般主流課程也能有所成效。古德堡表示,如果程式能夠符合自閉症兒童的需求,就一定能符合所有兒童的需求,當人們獲得安全感,得到學習動機之後,他們會學得更好。

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